All of Scioteca
Communities & Collections By Issue Date Authors Titles Subjects Country / Region
Profiles
Our Authors
My Account
Login

Políticas para promover la culminación de la educación media en América Latina y el Caribe. Lecciones desde México y Chile

En América Latina y el Caribe cada vez más estudiantes inician la educación media, pero muchos de ellos no la completan y en consecuencia nunca se gradúan. A pesar de que 90 % de los niños de la región concluye la primaria y comienza la educación secundaria, solo el 59 % completa la secundaria superior (UNESCO, 2017). Frecuentemente, muchos jóvenes no se sienten apoyados en sus escuelas, no aprenden lo suficiente y no visualizan como la educación que reciben los prepara para el futuro. Fuera de las escuelas, el embarazo adolescente y altos niveles de pobreza continúan siendo obstáculos importantes para que los jóvenes logren transitar con éxito la educación media. Estos obstáculos afectan la permanencia de los jóvenes en las escuelas, lo cual conlleva significativas implicaciones para el resto de sus vidas: los jóvenes que no culminan la escuela secundaria suelen tener menores ingresos, tienen menores probabilidades de conseguir y mantener un trabajo, a la vez que son más propensos a consumir sustancias ilícitas o a involucrarse en actividades delictivas. Visto desde una perspectiva macro, la desvinculación escolar temprana tiene importantes implicaciones a corto y mediano plazo, ya que afecta la generación de una fuerza de trabajo productiva, que cuente con el acervo de competencias necesario para impulsar y sostener el crecimiento económico de la región. El estudio Políticas para promover la culminación de la educación media en América Latina y el Caribe explora las causas de la desvinculación escolar, e investiga las políticas específicas que han funcionado en Chile y México para mantener estudiando a jóvenes en condición de riesgo y vulnerabilidad. Particularmente, el estudio busca entender las diferentes razones por las cuales hombres y mujeres abandonan la escuela y si las intervenciones para prevenir la desvinculación escolar son sensibles a esas diferencias.

Abstract

Description

In other languages

English

Subject

Desarrollo | Desarrollo social | Educación | Equidad e inclusión social | Jóvenes | Sector académico

País / Región

América Latina y el Caribe

URI

https://scioteca.caf.com/handle/123456789/1246

Date

2018-08-14

Cite from this publication

Collections

2.1 Generales

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By

Thumbnail Image

Files

Politicas para promover la culminacion de la educacion media-FINAL.pdf (6.5 MB)

Authors

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

CAF

Related Items

Thumbnail Image
Alertas tempranas para prevenir el abandono escolar: el caso de la provincia de Mendoza

Muchos de los y las estudiantes que inician la educación secundaria no la completan y en consecuencia nunca se gradúan. Antes de la pandemia se...

Thumbnail Image
Inclusión de Adolescentes Rurales en la Educación: Impacto del programa de escuelas secundarias rurales mediadas por TIC (SRTIC) en matriculación y graduación en Jujuy

Este "policy brief" presenta el impacto del Programa de Escuelas Secundarias Rurales Mediadas por la TIC (SRTIC) en matriculación y graduación en Jujuy. Entre las...

Thumbnail Image
Aprendizajes y desafíos para la enseñanza de las Ciencias de la Computación en las escuelas.

La Iniciativa Program.AR de la Fundación Sadosky impulsa la inclusión de las Ciencias de la Computación en los niveles obligatorios de la educación formal en...

Thumbnail Image
Políticas para reducir las brechas educativas en la pospandemia

El cierre sin precedentes de las escuelas en casi todos los países y el efecto de la pandemia del COVID-19 en los ingresos y el...

Thumbnail Image
Educación técnico vocacional secundaria: Beneficios y desafíos para los sistemas educativos

La educación técnico vocacional (ETV) forma a los jóvenes para adquirir competencias y conocimientos para desempeñarse en el mercado laboral, aunque el grado de especificidad...

Thumbnail Image
Evidencia sobre el impacto de escuelas de tiempo completo

Este documento presenta resultados de una evaluación de impacto del acceso a las Escuelas de Tiempo Integral (ETI) en Fortaleza-Brasil sobre la trayectoria educativa y...