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Políticas para reducir las brechas educativas en la pospandemia

El cierre sin precedentes de las escuelas en casi todos los países y el efecto de la pandemia del COVID-19 en los ingresos y el bienestar de las familias han afectado negativamente los aprendizajes y la trayectoria educativa de millones de niños y jóvenes de América Latina. Los Gobiernos de la región respondieron ofreciendo a sus estudiantes alternativas de educación a distancia, aunque con heterogeneidad en términos de alcance y calidad de la oferta. A pesar de ello, la evidencia existente indica que el déficit y la brecha socioeconómica en aprendizajes pudieron haberse ampliado debido al acceso desigual a insumos educativos (tanto en las escuelas, como en el hogar) y al mayor impacto que la pandemia ha tenido en los ingresos de los hogares con menores recursos. En esta nota se presenta un diagnóstico de las brechas prepandemia en el acceso a insumos educativos y en los aprendizajes, así como una serie de estrategias de política para la nivelación de aprendizajes y la prevención del abandono escolar en el contexto de la pospandemia.

Abstract

Description

Subject

Desarrollo | Economía | Educación | Jóvenes | Niñez | Políticas públicas | Sector académico

País / Región

América Latina y el Caribe

URI

https://scioteca.caf.com/handle/123456789/1773

Date

2021-08-17

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6.4 Documentos de políticas para el desarrollo

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Políticas para reducir las brechas educativas en la pospandemia.pdf (1.45 MB)

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