Existe poca evidencia acerca de la efectividad del desarrollo profesional continuo (DPC)

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dc.contributor.authorFilges, Trine
dc.contributor.authorTorgerson, Carole
dc.contributor.authorGascoine, Louise
dc.contributor.authorDietrichson, Jens
dc.contributor.authorNielsen, Chantal
dc.contributor.authorViinholt, Bjørn A.
dc.coverage.spatialAmérica Latina y el Caribees_ES
dc.date.accessioned2020-07-14T14:18:15Z
dc.date.available2020-07-14T14:18:15Z
dc.date.issued2020-07-14
dc.description.tableofcontentsEl desarrollo profesional continuo (DPC) tiene como objetivo mejorar los resultados para los niños y jóvenes con los que trabajan los profesionales de la educación y el bienestar. No existe evidencia clara de que el DPC en educación mejore el rendimiento académico de los estudiantes.es_ES
dc.identifier.citationFilges, T., Torgerson, C., Gascoine, L., Dietrichson, J., Nielsen, C., & Viinholt, B. A. (2020, July 14). Existe poca evidencia acerca de la efectividad del desarrollo profesional continuo (DPC). Caracas: CAF. Retrieved from https://scioteca.caf.com/handle/123456789/1602en_GB
dc.identifier.urihttps://scioteca.caf.com/handle/123456789/1602
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCAFes_ES
dc.publisher.cityCaracases_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectJóveneses_ES
dc.subjectNiñezes_ES
dc.titleExiste poca evidencia acerca de la efectividad del desarrollo profesional continuo (DPC)es_ES
dc.typeOtheres_ES

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