Las intervenciones de alfabetización infantil en América Latina y el Caribe solo son efectivas bajo ciertas condiciones

Stone, Rebecca; de Hoop, Thomas; Coombes, Andrea; Nakamura, Pooja

A pesar del aumento de la escolarización y asistencia a la escuela primaria, los niños de todo el mundo no están adquiriendo habilidades básicas de lectura y matemáticas. Los programas de capacitación docente y nutrición en América Latina y el Caribe (ALC) no son generalmente e caces para mejorar la alfabetización infantil (EGL, por su sigla en inglés), aunque podrían serlo bajo ciertas condiciones. La tecnología en las escuelas puede ser perjudicial para el rendimiento académico si el enfoque de estos programas es sólo tecnológico.

Subject

Educación | Estudiantes | Jóvenes | Niñez

País / Región

América Latina y el Caribe

URI

https://scioteca.caf.com/handle/123456789/1606

Date

2020-07-17

Cite from this publication

Stone, R., de Hoop, T., Coombes, A., & Nakamura, P. (2020, July 17). Las intervenciones de alfabetización infantil en América Latina y el Caribe solo son efectivas bajo ciertas condiciones. Caracas: CAF. Retrieved from https://scioteca.caf.com/handle/123456789/1606