Las escuelas autónomas “Sin Excusas” se asocian a mayores avances en matemáticas y alfabetización que las escuelas públicas tradicionales

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dc.contributor.authorKrowka, Sarah
dc.coverage.spatialAmérica Latina y el Caribees_ES
dc.date.accessioned2018-09-11T19:48:10Z
dc.date.available2018-09-11T19:48:10Z
dc.date.issued2018-09-11
dc.description.tableofcontentsEl modelo de escuela autónoma “Sin Excusas” se centra principalmente en altas expectativas académicas, una disciplina rígida y consistente, jornada de enseñanza ampliada, capacitación docente intensiva y mayor participación de los padres. Esta revisión examina el efecto que tienen las escuelas autónomas “Sin Excusas” sobre los logros en matemáticas y alfabetización. En promedio, estas escuelas se asocian a un mayor avance estudiantil en medidas estandarizadas de los logros en matemáticas y alfabetización, en comparación con las escuelas públicas tradicionales.es_ES
dc.identifier.citationKrowka, S. (2018, September 11). Las escuelas autónomas “Sin Excusas” se asocian a mayores avances en matemáticas y alfabetización que las escuelas públicas tradicionales. Caracas: The Campbell Collaboration. Retrieved from https://scioteca.caf.com/handle/123456789/1265en_GB
dc.identifier.urihttps://scioteca.caf.com/handle/123456789/1265
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherThe Campbell Collaborationes_ES
dc.publisher.cityCaracases_ES
dc.rightsCC-BY-NCes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/es_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectEstudianteses_ES
dc.subjectEvaluación de impactoes_ES
dc.titleLas escuelas autónomas “Sin Excusas” se asocian a mayores avances en matemáticas y alfabetización que las escuelas públicas tradicionaleses_ES
dc.typeOtheres_ES

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