La educación de un solo ciclo durante todo el año mejora modestamente el promedio de matemáticas y la comprensión lectora de los estudiantes de kínder a secundaria (K-12)

dc.contributor.author	Fitzpatrick, Dan
dc.contributor.author	Burns, Jason
dc.coverage.spatial	América del norte	es_ES
dc.coverage.spatial	América Latina y el Caribe	es_ES
dc.coverage.spatial	Estados Unidos	es_ES
dc.date.accessioned	2020-05-08T17:01:13Z
dc.date.available	2020-05-08T17:01:13Z
dc.date.issued	2020-05-08
dc.description.tableofcontents	La educación de un solo ciclo durante todo el año (YRE, por su sigla en inglés) está vinculada a un mayor rendimiento promedio en matemáticas y comprensión lectora, aunque no en las tasas generales de competencia estudiantil. Los logros obtenidos son similares en magnitud al grado de pérdida de aprendizaje en verano documentada en otros estudios.	es_ES
dc.identifier.citation	Fitzpatrick, D., & Burns, J. (2020, May 8). La educación de un solo ciclo durante todo el año mejora modestamente el promedio de matemáticas y la comprensión lectora de los estudiantes de kínder a secundaria (K-12). Caracas: CAF. Retrieved from https://scioteca.caf.com/handle/123456789/1566	en_GB
dc.identifier.uri	https://scioteca.caf.com/handle/123456789/1566
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	CAF	es_ES
dc.publisher.city	Caracas	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Jóvenes	es_ES
dc.subject	Niñez	es_ES
dc.title	La educación de un solo ciclo durante todo el año mejora modestamente el promedio de matemáticas y la comprensión lectora de los estudiantes de kínder a secundaria (K-12)	es_ES
dc.type	Other	es_ES

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